晨蓁實習生日誌: 實習夥伴們教學演示

我是實習小組中第一個進行教學演示的，也是嘉義國中的實習夥伴們中第一個，在十一月底，終於陸陸續續迎來了其他夥伴們的教學演示！

首先是表藝科的紫萍老師，我們事先觀摩了她在教學演示前的一堂課程，她帶領學生們進行柔軟度的伸展動作，接著進行節奏感與肢體的協調訓練，最後進入全方位九宮格的重頭戲，也是她教學演示的主要上課內容。

我們協助她在地上用紅色的電火布膠帶貼出一格格的九宮大格，反反覆覆貼了三四遍，因為舞蹈教室廣闊，前後左右的對齊十分不易，加上電火布黏性不足，常在學生幾個地板動作後就脫離了地板、捲翹起來，因此在教學演示前的幾次課程後都再進行補足，使用的電火布膠帶竟有七八捲之多！視覺效果的確相當明亮大方。

教學演示時，紫萍讓學生分成小組進行課程，先教導他們了解舞台劃分區域的概念，接著進行九宮格小舞台的活動，讓學生在與九宮格的互動中，更加釐清舞台空間，對於學生日後上台表演有相當的助益，學生也因為這個新奇有趣的遊戲開心不已。

第二位進行教學演示的就是鈺婷了，她演示的單元是<兒時記趣>，最令我印象深刻的，是她在引起動機時介紹了聖.修伯里<小王子>和林海音<城南舊事>，引導學生觸類旁通的接觸題材相似且享譽文壇的鉅作，為學生加深加廣學習機會。她的國文課堂與我的國文課堂有非常不同的風格，觀摩她的教學演示也因此更加有趣，讓我了解到面對同一堂課，竟然能有如此不同的教材處理方式。

上課時，我會使用分組教學或是提問教學，因為我相信透過小組計分或個人加分，學生們往往有較高的發表意願，鈺婷則是讓班上同學共同回答，不特別指定學生回答；我對於課文字義的講解較細微仔細，鈺婷則是注重修辭及寫作技巧的分析。在鈺婷的國文課上，我學到了更多文章結構與文法構造，也對於作者欲表達的主旨有更多層面的認識，獲益良多。