閩南語研習

          教育部來信，希望學校外派兩名老師參加閩南語研習，雖然我們已經離開教務處，教學組長仍然詢問我和鈺婷是否有意願參加，對於閩南語一竅不通的我起先有點猶豫，但是想到能夠獲得研習時數以及學校為外派的榮譽感，我最終答應了。

        教學組長跟我們解釋教育部近來將重心放在推動鄉土語言的教學，因此投入相當多的資源在這個部分，也有許多研習是相關主題的，我們都顯露出極大的興趣，因為多認識我們的傳統文化，在未來教學現場，想必會有極大的助益，也能讓自己吸收更多知識及經驗。因此組長熱心幫我們查找其他研習機會，另外找到了兩個相關研習。十一月時，我將能夠代表學校去參加彰化廟宇的研習，前往鹿港小鎮一天；鈺婷則在同一天能夠前往阿里山參加鄒族的文化研習，對於我們而言，真是珍貴又難得的學習經驗，因此十一月時，我也將放上我前往鹿港研習的學習心得。

        這次的閩南語研習為期半天，總共兩週的星期三下午，我和鈺婷結伴前往嘉義市世賢國民小學，主講老師是在閩南語界具有崇高地位的韓滿老師，有幸聆聽她的課程真的十分幸運，因為老師又親切學識又淵博，對於閩南語的研究有多年的歷史，更曾多次得到閩南語創作的殊榮，進而擔任閩南語語文競賽的評審。

        這次的研習分為兩個部分-閩南語新詩創作、閩南語散文創作，我們必須在課堂上分別完成這兩樣作品。老師發給我們她精心編制的教材，都是用專業的閩南語用字編寫而成，大部分都是她親自創作的作品，整堂課也都是全閩南語教學。

        我對閩南語的認識，自從小學參加閩南語演說後，就此沒有再碰觸，家裡平常也並不太說閩南語，我和說閩南語的外公外婆常常都是比手畫腳、互猜心意，因此全閩南語的教學課堂讓我大大震驚了，彷彿來到一個似曾相識又面目模糊的國度，幸好有精通閩南語的鈺婷在一旁擔任我的嚮導，才不至成為一隻聽雷的鴨子。

        老師問問題時，我都大膽積極地回答，因為在場都是來自外校的老師，我並不羞澀，加上老師總是溫柔地聆聽，給予正面的回饋，因此我也自我感覺似乎閩南語有些精進，整場研習結束，老師稱讚我和鈺婷年紀輕輕卻對鄉土文化有如此濃厚的興趣，十分難能可貴!我們也成功創作了一首閩南語長詩，算是對閩南語有些基本認識啦!

研習很開心